Samuel Nunes da Silva
IDENTIDADES E PERSPECTIVAS DOS JOVENS DO ENSINO MÉDIO SOBRE A CIDADE DE MACEIÓ/AL
Resumo
A pesquisa em questão busca investigar as identidades e perspectivas da juventude do Ensino Médio atingida direta e/ou indiretamente pelo desastre socioambiental decorrente da mineração na cidade de Maceió/AL. Inserida nos campos da Geografia e da Educação, a investigação parte do pressuposto de que a Educação Geográfica pode ser uma ferramenta potente na formação de sujeitos críticos e conscientes de seus direitos e deveres territoriais. O estudo adota uma abordagem qualitativa e quantitativa, fundamentada no método materialista histórico-dialético. Como procedimentos metodológicos, utiliza-se a pesquisa participante, envolvendo diretamente os jovens na produção dos dados e nas reflexões sobre o território e seus desafios. Serão aplicados questionários com estudantes de três escolas de Ensino Médio, além da implementação do projeto “Nós Propomos”, iniciativa nacional e internacional de cidadania territorial, desenvolvida em Alagoas pelo Grupo de Pesquisa em Educação Geográfica (GPEG), em duas escolas localizadas no CEPA. Como fundamentação teórica, destacam-se Gil (2011), Santos e Souto (2018), Cavalcanti e Souza (2014), Callai (2018), Claudino (2019, 2022), Santos e Raggi (2020), entre outros. Assim, a pesquisa busca não apenas compreender como esses jovens percebem as transformações territoriais, mas também como podem atuar de forma propositiva na cidade. A análise dos dados será realizada por meio da técnica de análise de conteúdo, interpretando discursos e representações juvenis. Espera-se que os resultados contribuam para o fortalecimento de práticas educativas voltadas à cidadania territorial e à reconstrução do vínculo entre juventude e cidade, sobretudo no contexto urbano da cidade de Maceió marcado por vulnerabilidades. A pesquisa também é atravessada pelas vivências do próprio pesquisador, o que confere um caráter reflexivo e engajado à produção do conhecimento.