Plano de Desenvolvimento da Unidade 2024-2027
PDU/Igdema do período 2024/2027
pdu - igdema_2024_2027.pdf
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UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS
CAMPUS A. C. SIMÕES
INSTITUTO DE GEOGRAFIA, DESENVOLVIMENTO E MEIO AMBIENTE
PLANO DE DESENVOLVIMENTO DA UNIDADE
PDU-IGDEMA 2024-2027
Aprovado em reunião plenária
realizada no dia 19/08/2026
Maceió/AL
Agosto / 2026
UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS
JOSEALDO TONHOLO
Reitor
ELIANE APARECIDA HOLANDA CAVALCANTI
Vice-Reitora
JOSÉ EDSON FERREIRA LIMA
Pró-Reitor de Gestão Institucional
ELIANE BARBOSA
Pró-Reitor de Graduação
IRAILDES PEREIRA ASSUNÇÃO
Pró-Reitora de Pesquisa e Pós-Graduação
WELLINGTON DA SILVA PEREIRA
Pró-Reitor de Gestão de Pessoas e do Trabalho
ALEXANDRE LIMA MARQUES DA SILVA
Pró-Reitor Estudantil
CÉZAR NONATO BEZERRA CANDEIAS
Pró-Reitor de Extensão
INSTITUTO DE GEOGRAFIA, DESENVOLVIMENTO E MEIO
AMBIENTE
KLEYTHON DE ARAUJO MONTEIRO
Diretor
KINSEY SANTOS PINTO
Vice-Diretor
BRUNO FERREIRA
Coordenador do Bacharelado em Geografia
GILCILEIDE RODRIGUES
Coordenadora da Licenciatura em Geografia e Licenciatura em EAD
NIVANEIDE ALVES DE MELO FALCÃO
Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Geografia
DIOGO GALVÃO
Coordenador de Pesquisa
AVELAR ARAUJO
Coordenador de Extensão
COMISSÃO DE ATUALIZAÇÃO DO PDU
Profa. Dra. Nivaneide Alves de Melo Falcão
Prof. Dr. Kleython de Araujo Monteiro
Profa. Dra. Gilcileide Rodrigues da Silva
Técnico Administrativo Washington Narciso Gonçalves Gaia
SUPLENTES
Prof. Dr. Antônio Alfredo Teles de Carvalho
Prof. Dr. José Vicente Ferreira Neto
APRESENTAÇÃO
Este documento apresenta o Plano de Desenvolvimento da Unidade Acadêmica
Instituto de Geografia, Desenvolvimento e Meio Ambiente (PDU-IGDEMA), elaborado de
maneira participativa, a partir de um processo de reflexão, diagnóstico e planejamento
estratégico.
O PDU-IGDEMA descreve o contexto atual da Unidade, baseado em um diagnóstico
situacional, e estabelece diretrizes para o quadriênio 2024-2027, com o objetivo de fortalecer
as atividades de ensino, pesquisa, extensão e gestão, em consonância com a missão
institucional da Universidade Federal de Alagoas.
A elaboração do PDU contou com a participação de docentes, técnicos e discentes,
garantindo representatividade e legitimidade às propostas aqui apresentadas. O documento
está estruturado em duas grandes seções: uma analítica, que reúne diagnóstico
administrativo e acadêmico, e uma propositiva, que define objetivos estratégicos, metas e
indicadores para orientar as ações futuras.
Esta seção propositiva busca fornecer uma síntese das ações necessárias para
superar os desafios e aproveitar as oportunidades, não apenas diagnosticadas, mas também
que surgirem ao longo do período estabelecido.
Assim, o PDU-IGDEMA busca consolidar a Unidade como referência regional e
nacional na área da Geografia, reafirmando seu compromisso com a qualidade acadêmica e
com a transformação social.
SUMÁRIO
PARTE 01 - SEÇÃO ANALÍTICA DO PDU
1. BREVE HISTÓRICO DA UNIDADE
08
2. ESTRUTURA ORGANIZACIONAL DA UNIDADE
09
3. PERFIL ADMINISTRATIVO DA UNIDADE
10
4. PERFIL ACADÊMICO DA UNIDADE
15
5. METODOLOGIA DE CONSTRUÇÃO DO PDU-IGDEMA
16
5. DIVULGAÇÃO, MONITORAMENTO E ALTERAÇÕES DO PDU-IGDEMA
17
PARTE 02 - SEÇÃO PROPOSITIVA DO PDU
DIMENSÃO ENSINO DE GRADUAÇÃO
19
DIMENSÃO PÓS-GRADUAÇÃO, PESQUISA, INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO 20
DIMENSÃO EXTENSÃO
22
INFRAESTRUTURA E LOGÍSTICA
24
REFERÊNCIAS
26
LISTA DE QUADROS
Quadro 01 – Distribuição dos Docentes do IGDEMA
10
Quadro 02 – Distribuição dos técnicos-administrativos
12
Quadro 03 – Distribuição dos espaços ocupados no IGDema
13
Quadro 04 – Orçamento da Unidade Acadêmica
14
LISTA DE FIGURAS
Figura 01 – Organograma da Estrutura do IGDema
09
PARTE 01 - SEÇÃO ANALÍTICA DO PDU
1. BREVE HISTÓRICO DA UNIDADE ACADÊMICA
A unidade acadêmica Instituto de Geografia, Desenvolvimento e Meio AmbienteIGDEMA, da Universidade Federal de Alagoas, foi criada em janeiro de 2006, com a junção
do Departamento de Geociências, com o de Geografia e Meio Ambiente, ambos pertencentes
ao extinto Centro de Ciências Exatas e Naturais – CCEN/UFAL. Ficando estabelecido “como
visão de futuro dessa nova Unidade Acadêmica: tornar-se referência no ensino, pesquisa e
extensão como uma instituição interdisciplinar no campo da Geografia, Desenvolvimento,
Meio Ambiente e Informações geoespaciais”.
1.1 Missão:
Desenvolver e disseminar conhecimentos atinentes à produção socioespacial e
ambiental, visando sustentabilidade do desenvolvimento, com ênfase no Estado de Alagoas,
na perspectiva das relações multiescalares, no âmbito das Ciências Geográfica, da Terra e
do Meio Ambiente, atuando nas áreas de ensino, pesquisa e extensão.
1.2. Objetivos:
O objetivo geral do IGDEMA é capacitar profissionais, docentes e bacharéis em
Geografia, para atuar no mercado de trabalho e interagir com a sociedade, na busca do
desenvolvimento local e regional, como um centro de excelência no ensino, pesquisa e
extensão no Estado de Alagoas. Tendo como objetivos específicos:
•
Atender a permanente demanda por professores de Geografia no ensino fundamental
e médio do estado de Alagoas e região Nordeste;
•
Atender a demanda de bacharéis geógrafos nas instituições públicas e empresas
privadas especialmente do Nordeste e, mais especificamente, do estado de Alagoas;
•
Atender a demanda de capacitação na área de Geografia, Meio Ambiente e em Dados
Geoespaciais em órgãos públicos e privados, que vêm ocorrendo nos últimos anos;
•
Acompanhar os Projetos Pedagógicos dos cursos de graduação e pós-graduação a
luz da qualidade da formação dos profissionais e avanços do conhecimento científico
e tecnológico de cada área;
•
Promover a interlocução entre graduação e pós-graduação nas áreas de Geografia,
geociências e meio ambiente.
2. ESTRUTURA ORGANIZACIONAL DA UNIDADE ACADÊMICA
A estrutura organizacional do IGDEMA é composta por um órgão deliberativo
máximo, o Conselho da Unidade Acadêmica (Consua), seguido hierarquicamente pela
Direção, que responde pela Unidade. À esta, respondem diretamente as Coordenações de
Cursos de Graduação (Bacharelado em Geografia, Licenciatura em Geografia, Licenciatura
em Geografia – EAD); a Coordenação do Programa de Pós-Graduação; a Coordenação de
Extensão; a Coordenação de Pesquisa; a Comissão de autoavaliação, como órgão consultivo
e o Diretório Acadêmico. Figura 01.
O Consua é composto por 17 (dezessete) integrantes:
●
Direção do IGDEMA, como Presidente;
●
Vice Direção, como Vice-Presidente;
●
Coordenação do Curso de Graduação Geografia Bacharelado;
●
Coordenação do Curso de Graduação Geografia Licenciatura;
●
Coordenação do Curso de Graduação Geografia Licenciatura EAD);
●
Coordenação do Programa de Pós-Graduação stricto sensu do IGDEMA;
●
Coordenação de Pesquisa;
●
Coordenação de Extensão;
●
03 (três) representantes do corpo docente lotados no IGDEMA, sendo;
○
01 (um) representante Docente Adjunto;
○
01 (um) representante Docente Associado;
○
01 (um) representante Docente Titular;
●
03 (três) representantes do Corpo Técnico-Administrativo lotados no IGDEMA;
●
03 (três) representantes do Corpo Discente dos cursos ofertados pelo
IGDEMA, sendo:
○
01 (um) representante do Bacharelado;
○
01 (um) representante das Licenciaturas Presencial;
○
01 (um) representante do PPGG
As últimas nove vagas listadas do Consua, relativas aos representantes de
segmentos, são ocupadas através de consulta por seus respectivos segmentos.
Cada Curso de Graduação e de Pós-Graduação do IGDEMA funciona de modo
Colegiado, composto por 05 (cinco) docentes, 01 (um) técnico e 01 (discente), escolhidos por
meio de consulta eleitoral. Dentre os 05 (cinco) docentes do Colegiado, 01 será o
Coordenador e 01 será Vice Coordenador. Cada curso de Graduação também possui apoio
do Núcleo Docente Estruturante – NDE, que desempenha funções consultivas.
Para assessoramento e funcionamento da parte administrativa do IGDEMA, têm-se:
Secretaria Administrativa, Secretaria da Pós-Graduação, Secretaria da Graduação, Arquivo,
Almoxarifado, Salas Técnicas, Laboratórios e Grupos de Pesquisa.
FIGURA 01 – Organograma da Estrutura do IGDema
3. PERFIL ADMINISTRATIVO DA UNIDADE ACADÊMICA
3.1 Corpo docente
O quadro docente apresenta uma composição de 30 professores efetivos, onde ocorre
a predominância de professores com título de doutorado, vinculados em sua maior parte ao
regime de Dedicação Exclusiva (DE). Essa configuração indica que o Instituto conta com
profissionais que permanecem integralmente dedicados às atividades acadêmicas, incluindo
ensino, pesquisa e extensão. Consta apenas um docente com titulação de mestre e uma
docente atuando em regime de 40 horas, enquanto todos os demais estão distribuídos no
regime DE. De forma geral, trata-se de um conjunto de docentes com formação avançada e
inserção contínua nas rotinas institucionais, garantindo estabilidade e presença constante nas
atividades acadêmicas.
Quadro 01 – Distribuição dos Docentes do IGDEMA
DOCENTE
TITULAÇÃO
REGIME DE
TRABALHO
ANA PAULA LOPES DA SILVA
Doutora
DE
ANTONIO ALFREDO TELES DE CARVALHO
Doutor
DE
AVELAR ARAUJO SANTOS JUNIOR
Doutor
DE
BRUNO FERREIRA
Doutor
DE
CARLOS MAURICIO ROCHA BARROSO
Doutor
DE
CIRLENE JEANE SANTOS E SANTOS
Doutora
DE
DANIEL ARTHUR LISBOA DE VASCONCELOS
Doutor
DE
DIOGO CAVALCANTI GALVÃO
Doutor
DE
DOMINGOS SAVIO CORREA
Doutor
DE
GERALDO INACIO MARTINS
Doutor
DE
GILCILEIDE RODRIGUES DA SILVA
Doutora
DE
JACQUELINE PRAXEDES DE ALMEIDA
Doutora
DE
JÓRIO BEZERRA CABRAL JUNIOR
Doutor
DE
JOSE VICENTE FERREIRA NETO
Doutor
DE
KALLIANNA DANTAS ARAUJO
Doutora
DE
KINSEY SANTOS PINTO
Doutor
DE
KLEYTHON DE ARAUJO MONTEIRO
Doutor
DE
LAIS SUSANA DE SOUZA GOIS
Doutora
40H
LINDEMBERG MEDEIROS DE ARAUJO
Doutor
DE
LUCIANE MARANHA DE OLIVEIRA MARISCO
Doutora
DE
MARIA FRANCINEILA PINHEIRO DOS SANTOS
Doutora
DE
MARTA DA SILVEIRA LUEDEMANN
Doutora
DE
MELCHIOR CARLOS DO NASCIMENTO
Doutor
DE
NELSON MARISCO
Doutor
DE
NIVANEIDE ALVES DE MELO FALCAO
Doutora
DE
PAULO RICARDO PETTER MEDEIROS
Doutor
DE
PAULO ROGÉRIO DE FREITAS SILVA
Doutor
DE
SIMONE AFFONSO DA SILVA
Doutora
DE
SINVAL AUTRAN MENDES GUIMARÃES JÚNIOR
Mestre
DE
UMBELINO OLIVEIRA DE ANDRADE
Doutor
DE
No IGDEMA, a média da carga horária dos docentes com disciplinas de graduação
é de 13 horas semanais, existindo carga horária de 16 horas para quem leciona os
componentes curriculares de estágios e atividades curriculares de extensão. E a relação entre
alunos da graduação e pós-graduação com os docentes é de 33,9.
3.2 Corpo Técnico-Administrativo
O corpo técnico do IGDema é composto por 10 profissionais que possuem
formações e funções específicas. Atualmente os técnicos ocupam os cargos de Assistente
em administração, Auxiliar de administração, Arquivista, Técnico em Assuntos Educacionais,
Geógrafo, Técnico em geologia e Técnico em herbário. Como os setores do IGDEMA
funcionam mais de 12 (doze) horas diárias, os técnicos-administrativos estão no regime de
30 (trinta) horas semanais.
Quadro 02 – Distribuição dos técnicos-administrativos
Nome
Cargo
Setor de atuação
Andreson Rodrigo de Lima
Melo
Assistente em
Administração
Secretaria da
Licenciatura
Edivanio Barboza da Silva
Esdras de Lima Andrade
Assistente em
Administração
Geógrafo
Herbert Luan Lopes da
Silva
Técnico em Assuntos
Educacionais
Secretaria da Pósgraduação
Laboratório de
Geoprocessamento
Aplicado - LGA
Secretaria
Administrativa
Joab Borba de Albuquerque
Auxiliar em
Administração
Arquivista
Marcia Maria Buarque de
Arruda
Miguel Bartolomeu Pereira
de Queiroz
Ronaldo Moreira dos
Santos
Thalles Felipe Barbosa
Laurentino
Washington Narciso
Goncalves Gaia
Técnico em Geologia
Técnico em Herbário
Auxiliar em
Administração
Assistente em
Administração
Secretaria
Administrativa
Secretaria
Administrativa
Secretaria do
Bacharelado
Secretaria
Administrativa
Secretaria
Administrativa
Secretaria
Administrativa
A relação Aluno-Técnico (RAT) é significativamente alta, atingindo 101,6 alunos por
técnico-administrativo, o que sugere desafios no suporte acadêmico e administrativo,
destacando a necessidade de mais servidores, tanto para apoio administrativo quanto para
apoio técnico nos laboratórios, nas atividades de Ensino, Pesquisa e Extensão.
3.3 Infraestrutura da Unidade
O IGDEMA está instalado no Bloco 06, construído na criação do Campus A. C.
Simões da Universidade Federal de Alagoas no início da década de 1970 e ainda no anexo
do Bloco 06 que foi uma expansão resultante pelo REUNI e inaugurada em dezembro de
2014.
No prédio mais antigo do Bloco 06, estão concentrados os espaços ligados à
administração do curso com as salas da Direção, Coordenações e Secretarias. Também
estão presentes o auditório, banheiros, almoxarifado, arquivo, laboratórios, além dos espaços
de convivência. O anexo, por sua vez, conta com 07 salas de aulas que possuem em média
40m² e capacidade para 40 discentes, 02 banheiros no pavimento superior e, 09 laboratórios
administrados por docentes e 02 banheiros no pavimento térreo.
As instalações do IGDEMA contemplam ainda 06 (seis) salas de aulas do Bloco 07,
este por sua vez, tem administração da PROGRAD, mas com prioridade de uso para os
cursos de graduação do IGDEMA. As salas possuem, em média, 63m2 e capacidade para até
60 discentes. Cabe destacar que o bloco 06, seu anexo e o bloco 07 são interligados por duas
rampas.
No Quadro 03 tem-se o quantitativo de salas, laboratórios e espaços utilizados pela
comunidade geográfica no Campus a. C. Simões:
Quadro 03 – distribuição dos espaços ocupados no IGDema
Tipo
Auditórios
Banheiro
Sala de apoio
Salas de administração
Subtipo
Auditório
Banheiros no bloco 6
Quantidade
1
10
Tamanho
96m²
9m²
Banheiros no bloco 7
4
12m²
Apoio aos terceirizados
no bloco 6
1
6m²
Apoio aos terceirizados
no bloco 7
1
6m²
Almoxarifado no bloco 6
1
10m²
Arquivo no bloco 6
1
10m²
Direção
1
20 m²
Vice direção
1
10m²
Secretaria do instituto
1
15m²
Coordenação da
graduação
1
20m²
Espaço de convivência
Sala de aula
Laboratórios Coordenados
por docentes (Vide Anexo 1)
Laboratório institucional
Coordenação da pósgraduação
1
12m²
Secretaria da pósgraduação
1
12m²
Secretaria das
coordenações da
graduação
1
16m²
Copa
1
12m²
Sala de leitura da
graduação
1
12m²
Sala de leitura da pósgraduação
1
12m²
Diretório Acadêmico/Sala
de Convivência Discentes
1
40m²
Sala para professores
temporários
1
24m²
Sala de aula bloco 6
7
40m² **
Sala de aula bloco 7
6
63m² **
Laboratório
15
40m² **
Laboratório de
Informática
30 m²
Laboratório de
Cartografia
54 m²
Laboratório de
Mapeamento Temático
54 m²
Laboratório de Geografia
Física Aplicada
30 m²
Núcleo de Geografia
Aplicada
77 m²
* abaixo a lista de laboratórios coordenados por docentes.
** tamanho médio
Laboratórios sob a Coordenação de Docentes do IGDEMA:
●
●
●
●
●
●
●
●
●
Laboratório de Dinâmica Urbana, Planejamento e Gestão - LDUPG
Laboratório de Ecogeografia e Sustentabilidade Ambiental - LabESA
Laboratório de Educação Geográfica de Alagoas - LEGAL
Laboratório de Ensino de Geografia – LEG
Laboratório de Estudos Agrários e Dinâmicas Territoriais – LEADT
Laboratório de Estudos Regionais - LER
Laboratório de estudos sobre o desenvolvimento econômico e a mundialização do
capital - LDMCA
Laboratório de Estudos Socioespaciais do Nordeste - LENE
Laboratório de Geologia – LABGEO
●
●
●
●
●
●
Laboratório de Geomorfologia e Solos - GEOMORFOS
Laboratório de Geoprocessamento Aplicado – LGA
Laboratório de Hidrografia e Climatologia Teórica e Aplicada - LAHCTA
Laboratório de Quantificação e Geoestatística - LQG
Laboratório de Sedimentologia Aplicada - LSA
Laboratório de Território, Turismo e Desenvolvimento – LTTD
3.4 Orçamento da Unidade Acadêmica
Até o ano de 2022 o orçamento da Unidade se estabelecia abaixo dos R$20.000,00,
ficando normalmente entre R$12.000,00 e R$15.000,00, excetuando-se no ano de 2021, por
conta da suplementação orçamentária oriunda da aquisição de equipamentos de topografia
pela Universidade, destinados ao Instituto. Estes recursos são oriundos do MEC e
descentralizados pela gestão central para aquisições, principalmente, de material de
consumo da Unidade. Entretanto, desde 2023, novos recursos foram adicionados,
principalmente oriundos de Restituição de Custos Indiretos, advindos de projetos
coordenados por docentes do Instituto que realizam suas atividades em nossas
dependências.
Quadro 04 – Orçamento da Unidade Acadêmica
Ano
Valor
em R$
2019
2020
2021
2022
2023
2024
2025
15.121,00
11.189,06
154.286,64*
12.539,81
31.920,91
23.304,15
23.023,20
* orçamento contabilizando aquisição de equipamentos de topografia.
4. PERFIL ACADÊMICO DO IGDEMA
O IGDEMA possui dois cursos de graduação na modalidade presencial e de oferta
semestral. O curso de Bacharelado em Geografia possui 3.560 horas e oferta semestralmente
20 vagas no vespertino e 20 no noturno. O curso de Licenciatura em Geografia é ofertado em
duas modalidades: presencial e à distância. O presencial possui 3.494 horas e oferta 20
vagas no vespertino e 20 vagas no noturno semestralmente. Todas as vagas são preenchidas
a partir da nota do ENEM e seleção por meio da plataforma SISU/MEC (Sistema de Seleção
Unificada). O curso de Licenciatura em Geografia EAD segue Edital da Capes /UAB e possui
3.200 horas em oferta variável, em geral entre 150 e 200 alunos, a depender da oferta dos
Polos que são gerenciados pela CIED/UFAL.
A primeira semana de todo semestre letivo é destinada para planejamento de ensino,
pesquisa e extensão e apresentação do plano de curso das disciplinas e componentes
curriculares. Para os discentes calouros, são realizadas atividades programadas,
gerenciadas pelo Diretório Acadêmico e participação da Direção, Coordenações e demais
docentes que recepcionam os discentes em seus laboratórios de pesquisa.
O Programa de Pós-Graduação em Geografia (PPGG) tem se tornado uma
referência nos estudos geográficos de Alagoas e estados vizinhos. O PPGG, criado em 2014,
possui mestrado e doutorado, este último iniciado em 2025. O PPGG possui mais de uma
centena de dissertações defendidas e está nas primeiras turmas de doutorado, o que lhe
confere o vínculo com mais de 50 alunos anualmente. O PPGG possui 19 docentes
vinculados, sendo 14 permanentes e 05 colaboradores, sendo estes colaboradores
professores do IGDema e de outras unidades e campi da Ufal.
Além do Mestrado e Doutorado em Geografia, o IGDEMA possui duas
especializações: Ensino de Geografia e Análise Ambiental. Estes cursos, quando ofertados,
têm carga horária total de 360 horas cada. Estes são ofertados a depender de editais
específicos para turmas, sem periodicidade anual.
Atividades de Pesquisa
Foram desenvolvidos 102 projetos de pesquisa entre 2022 e 2025, o que dá uma
média superior a 25 projetos de pesquisa desenvolvidos por ano, sendo 20 projetos em 2022,
25 projetos em 2023, 33 projetos em 2024 e 24 projetos em 2025. Estes projetos foram
desenvolvidos por 22 docentes ao longo destes anos, o que dá uma média superior a 4
projetos por docente nestes 04 anos, indicando que mais de 2/3 dos docentes realiza ou está
vinculado em ao menos 01 projeto de pesquisa por ano (Vide Anexo 2).
Atividades de Extensão
Entre os anos de 2022 e 2025, 15 docentes estiveram em projetos e ações de
Extensão no IGDema. Houve um total de 59 projetos e ações de extensão, perfazendo uma
média de quase 15 projetos/ações por ano, indicando que metade dos docentes do IGDema
possui ao menos 01 atividade de extensão por ano (Vide Anexo 3).
5. METODOLOGIA DE CONSTRUÇÃO DO PDU-IGDEMA
A construção do PDU-IGDEMA seguiu os princípios da gestão democrática e do
planejamento participativo, envolvendo diferentes segmentos da comunidade acadêmica. O
processo foi organizado em etapas complementares:
1.
Comissão de Coordenação – responsável por articular os trabalhos, consolidar
informações e supervisionar as subcomissões temáticas.
2.
Subcomissões Temáticas – grupos multidisciplinares que analisaram aspectos
específicos da Unidade (ensino, pesquisa, extensão, gestão e política estudantil),
coletando dados e elaborando propostas.
2.1. Para a subcomissão de ensino, contamos com a participação e colaboração dos
coordenadores de cursos de graduação e pós graduação;
2.2. Para a subcomissão de pesquisa, contamos com a participação e colaboração
da Comissão Interna de Pesquisa;
2.3. Para a subcomissão de extensão, contamos com a participação e colaboração
da Comissão de Extensão.
2.4. Para a subcomissão de política estudantil, contamos com a participação do
Diretório Acadêmico e plenária com os estudantes.
2.5. Vale ressaltar que em todas as reuniões temáticas, além das coordenações de
cursos, pesquisa e extensão, os demais docentes foram convidados, havendo
participação diversa.
3.
Reuniões Temáticas – encontros abertos à comunidade, com participação das
coordenações, técnicos, docentes e discentes, organizados em diversos momentos.
Cada Subcomissão teve, ao menos, uma reunião onde foram tratados:
3.1. Análise situacional: diagnóstico da realidade atual (“O IGDEMA que temos”);
3.2. Marco referencial: definição da visão de futuro (“O IGDEMA que queremos”);
3.3. Plano de ação: estratégias para alcançar os objetivos (“Como chegar ao
IGDEMA que queremos”).
4. Plenária da Unidade – espaço coletivo de deliberação, reunindo docentes, técnicos
e discentes para aprovação da metodologia, cronograma e propostas finais, após
deliberações nas subcomissões.
Esse processo garantiu ampla participação e transparência, resultando em um
documento que reflete as necessidades e aspirações da comunidade acadêmica, alinhado
ao Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) da UFAL.
6. DIVULGAÇÃO, MONITORAMENTO E ALTERAÇÕES DO PDU-IGDEMA
O Plano de Desenvolvimento da Unidade (PDU) do Instituto de Geografia,
Desenvolvimento e Meio Ambiente será objeto de acompanhamento contínuo, garantindo que
suas metas e indicadores sejam avaliados periodicamente e ajustados conforme necessário.
A estratégia de monitoramento será organizada da seguinte forma:
1. Divulgação
○
O PDU será disponibilizado integralmente no site institucional do IGDEMA e
da UFAL.
○
Resumos executivos serão apresentados em reuniões Plenárias Anuais da
Unidade e em eventos acadêmicos, assegurando ampla transparência.
2. Monitoramento
○
A execução das metas será acompanhada semestralmente pela Direção e
pelas Coordenações de Ensino, Pesquisa e Extensão.
○
Relatórios de acompanhamento serão apresentados ao Conselho da Unidade,
com base em indicadores previamente definidos.
○
Cada meta terá responsável designado (docente, técnico ou comissão),
garantindo clareza na atribuição de responsabilidades.
3. Avaliação
○
Será realizada uma avaliação anual, com base nos relatórios de desempenho,
para verificar o cumprimento das metas e identificar ajustes necessários.
○
A avaliação envolverá a Comissão de Interna de Autoavaliação, docentes,
técnicos e discentes, assegurando caráter participativo.
4. Alterações
○
Alterações no PDU poderão ser propostas pela Direção ou por qualquer
segmento da comunidade acadêmica.
○
As propostas de alteração serão discutidas e aprovadas em plenária da
Unidade, garantindo legitimidade e adequação às novas demandas.
○
Versões atualizadas do PDU serão registradas e divulgadas publicamente,
mantendo o histórico das modificações.
PARTE 02 - SEÇÃO PROPOSITIVA DO PDU IGDEMA 2024-2027
Apresenta-se aqui os objetivos, metas e indicadores do Plano de Desenvolvimento
do Instituto de Geografia, Desenvolvimento e Meio Ambiente (IGDEMA) para o quadriênio
2024-2027, estruturado nas seguintes dimensões: Ensino de Graduação; Pós-graduação,
Pesquisa, Inovação e Empreendedorismo; Extensão.
No IGDema, o Ensino, Pesquisa e Extensão se integram de forma indissociável,
buscando atender as DCN’s (Diretrizes Curriculares Nacionais), construindo uma formação
não apenas técnica, mas crítica e humanista, voltada para os problemas da ciência e da
sociedade, formando profissionais cidadãos. Com isso, o IGDema busca atingir a Missão e
Visão da Ufal, sendo referência em formação de bacharéis e licenciados em Geografia, bem
como especialistas, mestres e doutores no Estado de Alagoas, sem dissociá-los do âmbito
regional, nacional e internacional. Para tanto, o PDU da Unidade busca seguir os objetivos e
metas institucionais estabelecidos.
DIMENSÃO ENSINO DE GRADUAÇÃO
Nos últimos anos, mesmo enfrentando dificuldades orçamentárias, os cursos de
graduação do IGDema têm se fortalecido internamente, garantindo melhorias na qualidade
do ensino. Estas melhorias se refletem nos indicadores que obtivemos nos últimos anos.
A seguir, apresentam-se os objetivos, metas e indicadores estabelecidos para o
referido quadriênio na dimensão de Ensino de Graduação, relativos aos cursos de graduação
da Unidade.
Em suma, ficam definidos os seguintes objetivos:
1. Elevar os conceitos dos cursos de graduação;
2. Aumentar a Taxa de Sucesso dos cursos de graduação;
Para tanto, segue-se metas e indicadores necessários:
PDU - IGDema/UFAL (2024-2027)
(Dimensão Ensino de Graduação)
OBJETIVO 1
META 1
Indicador 1.1
META 2
Indicador 2.1
Responsáveis
na Unidade
Aumentar o Conceito Preliminar de Curso - CPC dos cursos de
Graduação do IGDema.
Acompanhar o processo de mobilização e preparação
dos alunos para a participação no Enade.
A elevação dos conceitos dos cursos de 3 para 4 e 4
para 5.
Colegiados de
Cursos de
Avaliar o desempenho dos alunos no Enade por área
Graduação e NDE’s
temática da Geografia.
Identificação dos quantitativos de questões do Enade
por área temática da Geografia e análise do
desempenho dos alunos.
META 3
Indicador 3.1
OBJETIVO 2
META 1
Indicador 1.1
Indicador 1.2
META 2
Indicador 2.1
Indicador 2.2
META 3
Indicador 3.1
Estimular os alunos do Curso de Bacharelado a
realizarem seus estágios obrigatórios em instituições
Colegiado do Curso
externas à Ufal.
de Bacharelado e
Coordenação de
Verificação, junto a Coordenação de Estágio, os
Estágio
quantitativos de alunos com estágios obrigatórios
concluídos, incluindo as instituições de vinculação.
Aumentar a Taxa de Sucesso dos cursos de graduação.
Aumentar o número de alunos que concluem os
cursos de graduação em 10%.
Aumento do número de Trabalhos de Conclusão de
Curso – TCC apresentados.
Aumento no número de colações de grau de alunos
egressos dos cursos de graduação.
Diminuir o número de retenções nos componentes
curriculares dos Cursos.
Verificação do número de aprovações nos
componentes curriculares.
Verificação do número de trancamentos nos
componentes curriculares.
Aumentar o número de alunos em projetos e
programas institucionais.
Verificação dos quantitativos de alunos vinculados aos
programas e projetos institucionais desenvolvidos.
Colegiados de
Cursos de
Graduação e NDE’s
Comissão de
Pesquisa,
Comissão de
Extensão e
Coordenação de
Monitoria
DIMENSÃO PÓS-GRADUAÇÃO, PESQUISA, INOVAÇÃO E EMPREENDORISMO
Nos últimos 10 anos o IGDema recebeu uma pós-graduação stricto sensu, que na
primeira avaliação já foi contemplada com o aumento de conceito para o nível 4, além de ter
conseguido em 2024 o direito de ofertar o curso de Doutorado, iniciado no segundo semestre
de 2025. Este fato denota a importância que a Unidade tem dado ao estabelecimento e
fortalecimento da pós-graduação stricto sensu, mas sem deixar de lado a oferta de cursos de
pós-graduação Lato Sensu, como a de Ensino de Geografia e a de Análise Ambiental.
Ademais, neste período, foi visto um aumento progressivo na pesquisa do Instituto,
com reflexos no aumento de produção acadêmica e técnica, bem como na elaboração de
projetos de pesquisa, fato que constantemente tem se apresentado com novos patamares de
qualidade. Não de menor importância, mas de forma mais recente, a implantação de políticas
de inovação na Universidade tem apresentado possibilidades de utilização do conhecimento
para novas soluções aos problemas apresentados na sociedade.
A partir deste contexto, o IGDema apresenta os seguintes objetivos, metas e
indicadores para o quadriênio em apreço:
PDU - IGDema/UFAL (2024-2027)
(Dimensão Pesquisa, Pós Graduação e Inovação)
OBJETIVO 1
META 1
Indicador 1.1
META 2
Indicador 2.1.1
OBJETIVO 2
META 2.1
Indicador 2.1.1
META 2.2
Indicador 2.2.1
META 2.3
Indicador 2.3.1
OBJETIVO 3
META 3.1
Indicador 3.1.1
META 3.2
Indicador 3.2.1
Responsáveis
na Unidade
Fortalecer a Empresa Júnior
Ampliar o número de projetos realizados pela Empresa
Júnior
Quantidade de projetos
2025 ter 20% a mais que 2024;
Direção da
2026 ter 20% a mais que 2025;
Unidade
2027 ter 20% a mais que 2026
Estabelecer parcerias com empresas ou organizações
externas
10 parcerias estabelecidas até o final do período
Fortalecer Grupos de Pesquisa e Laboratórios
Formalizar e registrar no Diretório de Grupos de
Pesquisa do CNPq todos os grupos de pesquisa ativos
Comissão de
no Instituto
Pesquisa
100% de todos os grupos e laboratórios cadastrados
no CNPq
Modernizar laboratórios com equipamentos e softwares
atualizados
Número de laboratórios com inventário atualizado e
Direção da
equipado.
Unidade
2025 – 10%
2026 – 30%
2027 – 60%
Criar Evento anual no calendário da unidade para
Comissão de
apresentação dos grupos de pesquisa e laboratórios e
Pesquisa e
seus respectivos trabalhos, com a participação da pósColegiado da
graduação
Pós-graduação
Execução do evento a partir de 2025
Aumentar a quantidade de projetos de pesquisa (vide anexo 2)
Capacitar anualmente, os docentes e técnicos nas
Comissão de
ferramentas do SIGAA para submissão de projetos,
Pesquisa e
inclusão de dados do Lattes e demais ações
Colegiado da
necessárias para execução de projetos de pesquisa
Pós-graduação
Oferecimento da capacitação presencial anualmente
Incrementar o número de projetos submetidos e
Comissão de
aprovados em agências de fomento como CAPES,
Pesquisa,
CNPq e FAPEAL
Colegiado da
Número de projetos aprovados por ano, em relação a
Pós-graduação e
2024:
Direção de
2025 – 10%
Unidade
2026 – 20%
OBJETIVO 4
META 4.1
Indicador 4.1.1
META 4.2
Indicador 4.2.1
OBJETIVO 5
META 5.1
Indicador 5.1.1
META 5.2
Indicador 5.2.1
OBJETIVO 6
META 6.1
Indicador 6.1.1
META 6.2
Indicador 6.2.1
2027 – 30%
Incentivar a participação em eventos científicos
Capacitar docentes e discentes para solicitação de
Comissão de
apoio financeiro de participação de eventos científicos
Pesquisa e
Colegiado da
Oferecimento de capacitação anualmente
Pós-graduação
Aumentar a participação discente e docente em
eventos científicos nacionais e internacionais em 50%
Comissão de
até 2027
Pesquisa,
Colegiado
da
Número de inscrições em eventos apoiadas pela
Pós-graduação e
instituição
Direção de
2025 – 10% de 2024
Unidade
2026 – 15% de 2025
2027 – 20% de 2026
Incentivar a produção científica
Promover capacitações semestrais em redação
científica para docentes e discentes
Comissão de
Oferecimento de capacitação de redação científica
Pesquisa e
para grupo de pesquisadores:
Colegiado da
mínimo de 20 participantes em 2025
Pós-graduação
mínimo de 40 participantes em 2026
mínimo de 60 participantes em 2027
Aumentar produção de artigos em revistas indexadas
até 2027
Corpo Docente,
Comissão de
Número de artigos publicados por ano, em relação a
Pesquisa e
2024
Colegiado da
2025 – 10%
Pós-graduação
2026 – 30%
2027 – 50%
Estabelecer políticas de inovação
Implementar um programa de inovação tecnológica no
Comissão de
ensino e na pesquisa até 2026
Pesquisa e
Coordenadores
Quantidade de projetos inovadores desenvolvidos e
de Laboratórios
registrados
Criar um Núcleo de Inovação em parceria com
unidades acadêmicas que tratam de tecnologias
Direção da
Unidade
Núcleo formalmente criado e número de projetos e/ou
patentes registradas
DIMENSÃO EXTENSÃO
Estabelecendo o tripé indissociável entre Ensino, Pesquisa e Extensão, o IGDema
tem atuado no desenvolvimento das ações de extensão voltadas para a atuação dos
profissionais da geografia diretamente com a sociedade, atuando em problemas e demandas
atuais. Entretanto, entendemos ser necessária a melhoria e expansão destas ações,
construindo um contexto de relações intrínsecas entre academia e sociedade.
Desta forma, segue as considerações de ações postuladas pela Unidade para o
quadriênio:
PDU - IGDema/UFAL (2024-2027)
(Dimensão Extensão)
OBJETIVO 1
META 1.1
Indicador 1.1.1
META 1.2
Indicador 1.2.1
META 1.3
Indicador 1.3.1
META 1.4
Indicador 1.4.1
META 1.5
Indicador 1.5.1
META 1.6
Indicador 1.6.1
META 1.7
Indicador 1.7.1
META 1.8
Indicador 1.8.1
META 1.9
Responsáveis
na Unidade
Ampliar as atividade de Extensão (ver anexo 3)
Implementar o Programa de Extensão do IGDema
Ter implementado o programa a partir de 2025
Sistematizar instrumentos e correlacionar indicadores
capazes de apontar os níveis de desempenho dos
projetos extensionistas da Unidade
Apresentar anualmente os resultados
Desenvolver uma avaliação anual, de maneira
processual e participativa, do referido Programa de
Comissão de
Extensão, constituindo uma Comissão para tal
Extensão
Apresentar resultados da avaliação em reunião
plenária
Capacitação de servidores aptos à coordenação de
atividades de extensão quanto à submissão no SIGAA
Capacitar servidores do IGDema sendo, no mínimo:
30% em 2025
60% em 2026
100% em 2027
Aumentar o número de professores envolvidos em
projetos de extensão
Comissão de
Extensão, Direção
Participação mínima de:
da Unidade e
20% em 2025
Corpo Docente
30% em 2026
30% em 2027
Divulgar e socializar os resultados das atividades de
extensão do IGDema concluídos no ano anterior
Comissão de
Extensão e
Divulgação de ao menos
Direção de
50% dos projetos realizados em 2024
Unidade
70% dos projetos realizados em 2025
90% dos projetos realizados em 2026
Realizar um evento anual para apresentação dos
resultados dos projetos temáticos dos Componentes
Comissão de
Curriculares ACEs
Extensão
Realização do evento
Disponibilizar publicamente dados e informações sobre
Direção de
a extensão no sítio eletrônico do IGDema
Unidade
Dados publicizados no portal
Promover a estruturação de projetos e ações em
Comissão de
parceria com outras unidades acadêmicas e campi
Extensão e
universitários, como também o estabelecimento de
Direção de
Unidade
parcerias com instituições públicas, privadas e com a
sociedade civil organizada
Indicador 1.9.1
META 1.10
Indicador
1.10.1
META 1.11
Indicador
1.11.1
Aumento de 10% em 2025
Aumento de 20% em 2026
Aumento de 30% em 2027
Buscar interlocuções com os movimentos sociais e a
sociedade civil organizada
Aumento de ações integradas em:
10% de 2025
20% em 2026
30% em 2027
Promover projetos e ações que contemplem a
interdisciplinaridade,
intersetorialidade,
interinstitucionalidade e interprofissionalidade
Realizar as ações a partir de 2025
Comissão de
Extensão e Corpo
Docente
INFRAESTRUTURA E LOGÍSTICA
O IGDema possui uma estrutura variada. Temos desde prédios que possuem cerca
de 5 décadas até prédio que recém completou 1 década. Esta configuração se apresenta
como um desafio de gestão, demandando cuidados mistos e atenção contínua. Nesta
variedade, também se encontram laboratórios componentes destes edifícios.
Ademais, novos tempos demandam novas configurações, visando a superação dos
novos desafios. Os atuais laboratórios de tecnologias, como de Cartografia e de
Mapeamento, precisam se informatizar. Bem como o de Geografia Física precisa de
modernização. Estas ações perpassam por todas as dimensões, como Ensino, Pesquisa e
Extensão.
Além da infraestrutura, nosso instituto prescinde de outro elemento crucial para seu
desenvolvimento: logística de atividades de campo. Não há boa formação em Geografia sem
atividades de campo e isso se expressa tanto na dimensão de ensino quanto nas dimensões
de pesquisa e extensão. Estas atividades são previstas nas DCN’s e são previstas nos PPC’s
dos cursos, aprovados pela Ufal e pelo MEC.
A precarização da Universidade tem impactado fortemente neste elemento de
formação do geógrafo alagoano. Desde 2017 temos tido cada vez menos atividades de
campo, o que precariza toda a formação realizada no nosso Instituto. Para tanto, precisamos
organizar junto à Gestão Central da Universidade uma melhoria nestes aspectos, visando
superação das dificuldades orçamentárias, para boa formação de nosso corpo discente,
melhoria na qualidade da pesquisa e nas atividades de extensão.
Diante destes desafios, o IGDema precisa, junto à Gestão Central da Universidade e
suas Pró Reitorias, garantir a implantação ou melhoria dos seguintes elementos:
1.
Reforma e Requalificação de ambientes comuns de Ensino, Pesquisa e
Extensão
TIPOLOGIA DA
IMPLANTAÇÃO OU
AÇÕES
MELHORIA
Infraestrutura Física
Modernização
•
Climatização das salas do Bloco 07;
•
Requalificação das salas de estudo da graduação e pós-graduação
•
Atualização
Tecnológica
dos
computadores
do
LIENS
e
estabelecer
manutenção periódica;
•
Transformação do Laboratório de Mapeamento Temático em
Laboratório de Cartografia Digital;
Requalificação
de
Aquisição de cerca de 16 computadores para o Laboratório
Laboratórios
de
Cartografia
Digital
com
capacidade
para
Geoprocessamento.
•
2.
Melhoria dos equipamentos do Laboratório de Geografia Física.
Realização de atividades de campo, para Ensino, Pesquisa e Extensão na
Graduação e Pós Graduação
TIPOLOGIA DAS
AÇÕES
ATIVIDADES DE CAMPO
Ensino
Pesquisa
Extensão
•
Aumento progressivo de atividades didáticas de campo em
disciplinas da graduação
•
Expansão das atividades de campo voltadas para projetos e
investigações científicas
•
Ampliação das atividades de campo voltadas para ações de
extensão junto à comunidade
REFERÊNCIAS
Este Plano de Desenvolvimento da Unidade (PDU-IGDEMA) foi elaborado com base em
documentos institucionais e marcos legais que orientam a educação superior no Brasil e a
gestão universitária da UFAL. Entre os principais referenciais utilizados destacam-se:
BRASIL. [Constituição (1988)]. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988.
Brasília,
DF:
Presidência
da
República,
1988.
Disponível
em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm. Acesso em: 15/11/2025.
BRASIL. Lei nº 6.664, de 26 de junho de 1979. Regula a profissão de Geógrafo e dá outras
providências. Brasília, DF: Presidência da República, 1979. Disponível em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l6664.htm. Acesso em: 15/11/2025.
BRASIL. Lei nº 6.938, de 31 de agosto de 1981. Dispõe sobre a Política Nacional do Meio
Ambiente, seus fins e mecanismos de formulação e aplicação, e dá outras providências.
Brasília,
DF:
Presidência
da
República,
1981.
Disponível
em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l6938.htm. Acesso em: 15/11/2025].
BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da
educação nacional. Brasília, DF: Presidência da República, 1996. Disponível em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 15/11/2025.
BRASIL. Lei nº 12.651, de 25 de maio de 2012. Dispõe sobre a proteção da vegetação nativa
(Código Florestal). Brasília, DF: Presidência da República, 2012. Disponível em:
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Acesso
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BRASIL. Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014. Aprova o Plano Nacional de Educação - PNE
e dá outras providências. Brasília, DF: Presidência da República, 2014. Disponível em:
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BRASIL. Ministério da Educação. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível
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BRASIL. Ministério da Educação. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais
Anísio Teixeira (INEP). Instrumento de Avaliação de Cursos de Graduação Presencial e a
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INSTITUTO DE GEOGRAFIA, DESENVOLVIMENTO E MEIO AMBIENTE. Regimento
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UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS. Estatuto e Regimento Geral da Universidade
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UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS. Comissão Própria de Avaliação. Relatório de
Autoavaliação Institucional [Ano/Período]. Maceió: CPA/UFAL, [Ano]. Disponível em:
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