PARECER _Reformulação.pdf
Documento PDF (373.1KB)

Exibir conteúdo Baixar

                    Universidade Federal de Alagoas
Pró-Reitoria de Graduação

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41

PARECER DO NÚCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE (NDE)
O Núcleo Docente Estruturante (NDE) do curso de Licenciatura em Geografia da
Universidade Federal de Alagoas, em reunião realizada no dia 18 de março de 2026, às 17
horas, na sala da coordenação do Programa de Pós Graduação em Geografia (PPGG), bem
como por meio do link de videochamada (https://meet.google.com/yrd-siau-igr), apreciou a
proposta de reformulação do curso apresentada pelo colegiado, além das proposições
elaboradas pelos Grupos de Trabalho de Geografia Humana, Geografia Física e Cartografia.
1. Número de componentes curriculares da nova matriz. As normativas internas e
externas impõem um elevado número de componentes pedagógicos obrigatórios, o que reduz
o espaço disponível para os componentes específicos da Geografia. Nesse contexto, são
formuladas duas alternativas: (i) um PPC com exatamente 40 componentes curriculares, que
resolve o problema operacional da oferta, mas implica uma redução significativa dos
componentes geográficos, limitando-os a 17; e (ii) um PPC com mais de 40 componentes
curriculares, que amplia a cobertura temática, permite maior aderência às diretrizes nacionais
e preserva a diversidade interna da área. A referida proposta deve-se levar em consideração o
fortalecimento das disciplinas básicas da Geografia, o que irá refletir na formação do docente
em Geografia. Encaminhamento 1: O NDE delibera que o PPC deve contemplar mais de 40
componentes curriculares, de modo a assegurar a diversidade de conteúdos geográficos e a
adequada cobertura das áreas do conhecimento. A decisão privilegia a consistência formativa,
geográfica e pedagógica, e reforça a importância de se pensar um currículo que dê conta da
diversidade e da complexidade do conhecimento geográfico.
2. Equalização de carga horária (Geografia do Brasil e de Alagoas). Na matriz
curricular vigente (2018), há uma inconsistência entre Licenciatura e Bacharelado,
considerando que os componentes curriculares Geografia do Brasil e Geografia de Alagoas
apresentam cargas horárias distintas e invertidas entre os cursos. A proposta apresentada visa
padronizar ambos em 54 horas na Licenciatura, alinhando-os ao Bacharelado. Para o
Colegiado do curso, essa equalização facilita a oferta e a coerência da matriz, além disso,
contribui para redução de assimetrias curriculares. Porém, essa alteração resultará na redução
de 36 horas na carga horária total desses componentes. Encaminhamento 2: O NDE concorda
com a equalização da carga horária em 54 horas para os componentes curriculares Geografia
do Brasil e Geografia de Alagoas, entendendo que a medida favorece a integração curricular
entre cursos e a racionalização da oferta.
3. Redução de carga horária de componentes curriculares. Na matriz curricular em
execução, os componentes curriculares Geografia Urbana, Geografia Agrária, Geologia,
Quantificação e História do Pensamento Geográfico possuem 72 horas. Além disso, a
adequação da carga horária de 72 horas para 54 horas decorreu da necessidade de ajuste dos
componentes específicos, de modo a atender às exigências de carga horária estabelecidas pela
Resolução nº 67/2025-CONSUNI/UFAL. Com isso, a proposta do colegiado é que todos os
componentes curriculares da nova matriz tenham 54 horas. Essa redução contribui para a
padronização da matriz, disponibiliza carga horária para novos componentes curriculares e
facilita a oferta no turno noturno, considerando que os discentes provenientes de outros
municípios normalmente não podem assistir aulas até depois das 21h30.
___________________________________________________________________________
UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS
Av. Lourival Melo Mota, s/n, Cidade Universitária - Maceió - Alagoas - CEP 57072-900 - Telefone - (82) 32141100
Visite o Portal do Servidor: http://www.ufal.edu.br/servidor/ - Utilize papel reciclado e de forma consciente.

Universidade Federal de Alagoas
Pró-Reitoria de Graduação
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85

Encaminhamento 3: O NDE concorda com a redução para 54 horas dos componentes
curriculares listados, considerando a necessidade de ajuste global da matriz, a diversificação
de componentes e os efeitos sobre a carga horária.
4. Manutenção do componente curricular Organização do Espaço Mundial
conforme a decisão do Grupo de Trabalho de Geografia Humana. Na proposta inicial do
Colegiado, o componente curricular Organização do Espaço Mundial foi apresentado como
um dos possíveis a ser tornar optativo, considerando, principalmente, a sobreposição com
Geografia Política e problemas de alinhamento com a BNCC. Contudo, no Grupo de Trabalho
de Geografia Humana, argumentou-se acerca da relevância da temática para a formação do
professor de Geografia e da importância de se pensar a Geografia na escala do mundo. Por
isso, sugeriu-se a manutenção do componente curricular. Encaminhamento 4: O NDE
concorda com a permanência do componente curricular, mas entende que a ementa precisa ser
revista para garantir coerência com o título e evitar redundâncias de conteúdo.
5. Avaliação das ementas. O professor Geraldo Inácio Martins argumentou que o
problema da redundância de conteúdos e da falta de coerência entre ementas e os títulos dos
componentes curriculares são recorrentes. Segundo ele, isso evidencia três problemas
principais: conteúdos repetidos, desalinhamento com diretrizes e lacunas formativas. Nesse
sentido, conforme a análise do Colegiado Curso apresentada nos Grupos de Trabalho, não
basta reorganizar a matriz focando apenas nos títulos; é necessário também revisar as ementas
de forma técnica e sistemática. Encaminhamento 5: O NDE entende que, após o trabalho de
diálogo coletivo e a elaboração das ementas, é necessária uma revisão técnica, a fim de
verificar a coerência entre denominações, conteúdos e as diretrizes normativas.
6. Manutenção de Geomorfologia estrutural e dinâmica. Durante as reuniões do
Grupo de Trabalho de Geografia Física, o Colegiado apresentou a proposta de manter no
currículo apenas um componente curricular de Geomorfologia, considerando a similitude
entre as ementas na matriz curricular atual. No entanto, durante a reunião, o Grupo de
Trabalho propôs que o componente Geomorfologia Dinâmica fosse substituído por
Geomorfologia Litorânea. Contudo, após a reunião, em consulta à professora Nivaneide Alves
de Melo Falcão, proponente da mudança, foi esclarecido que houve um erro de cadastro das
ementas e que, na realidade, não há similitude entre os componentes de Geomorfologia
Estrutural e Dinâmica. Diante disso, a professora sugeriu a manutenção do componente
Geomorfologia Dinâmica, que incorpora conteúdos de geomorfologia litorânea, por se tratar
de um componente mais abrangente, bem como a manutenção de Geomorfologia Estrutural na
nova matriz curricular. Encaminhamento 6: O NDE entende que os componentes curriculares
Geomorfologia Estrutural e Geomorfologia Dinâmica devem ser mantidos, considerando que
possuem naturezas distintas e são relevantes para a formação em Geografia.
7. Tornar os componentes Sociologia e Organização e Gestão do Território
optativos. Durante as discussões do Grupo de Trabalho de Geografia Humana, o colegiado
propôs que, diante da limitação de carga horária na nova matriz curricular, seria necessário
rever a permanência de alguns componentes curriculares no núcleo obrigatório. Nesse
contexto, foi proposta a retirada dos componentes curriculares Sociologia e Organização e
Gestão do Território da matriz como obrigatórios, que tem similitudes com Formação
Econômica e Territorial do Brasil na matriz vigente. A justificativa central foi a
impossibilidade de acomodar todos os componentes sem comprometer a carga horária total do
___________________________________________________________________________
UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS
Av. Lourival Melo Mota, s/n, Cidade Universitária - Maceió - Alagoas - CEP 57072-900 - Telefone - (82) 32141100
Visite o Portal do Servidor: http://www.ufal.edu.br/servidor/ - Utilize papel reciclado e de forma consciente.

Universidade Federal de Alagoas
Pró-Reitoria de Graduação
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129

curso. Ao mesmo tempo, destacou-se que os conteúdos permanecem relevantes para a
formação, razão pela qual se propôs sua manutenção como componentes optativos, garantindo
a oferta sem obrigatoriedade. Encaminhamento 7: O NDE concorda com a proposta de tornar
os componentes curriculares Sociologia e Organização e Gestão do Território optativos.
8. Proposta de incluir nova disciplina de Climatologia II na matriz curricular.
Durante as reuniões do Grupo de Trabalho de Geografia Física, o professor Jório Cabral
apresentou a proposta de inclusão de um segundo componente curricular de Climatologia,
com base no alinhamento às diretrizes nacionais, especialmente à matriz de referência do
ENADE, à BNCC, à Política Nacional sobre Mudança do Clima e às iniciativas institucionais
da UFAL, como o Núcleo de Mudanças Climáticas. Ele argumentou que a inclusão desse
componente permitiria aprofundar a formação dos estudantes em temas contemporâneos,
sobretudo aqueles relacionados às mudanças climáticas, à climatologia dinâmica e à
climatologia aplicada. Encaminhamento 8: O NDE, considerando os argumentos apresentados
e as discussões realizadas, avalia que é estratégico incluir um segundo componente curricular
de Climatologia na matriz, desde que sejam definidos pré-requisitos, haja adequada
delimitação do escopo e a denominação do componente seja ajustada à sua natureza, de modo
a evitar sobreposição com o componente já existente.
9. Proposta de incluir nova disciplina de Cartografia Temática e Digital.
Inicialmente, o Colegiado apresentou a proposta de inclusão de dois componentes
curriculares: Cartografia Temática e Geotecnologias. Essa proposição decorre da importância
desses componentes na nova matriz curricular, como resposta à necessidade de atualização da
formação cartográfica, considerando tanto as exigências da BNCC quanto as diretrizes do
ENADE, além da ausência desses componentes na matriz vigente. Destacou-se também que o
componente poderia absorver os conteúdos anteriormente dispersos em várias disciplinas,
especialmente aqueles vinculados à Prática Pedagógica III, conferindo maior unidade e
coerência à formação. No entanto, durante as reuniões dos Grupos de Trabalho, apresentou-se
uma segunda proposta: unificar Cartografia Temática e Geotecnologias em um único
componente curricular. A proposta de um único componente foi apresentada ao NDE que,
durante a discussão, destacou a importância do componente na formação discente, mas
ressaltou que ele deve ir além de uma abordagem teórica, incorporando práticas e ferramentas
digitais que dialoguem com o ensino de Geografia na educação básica. Encaminhamento 9: O
NDE avalia que é relevante a introdução do componente curricular Cartografia Temática e
Digital na matriz, desde que seja estruturado como um componente aplicado e voltado à
prática.
10. Proposta de nova disciplina: Práticas de Pesquisa no Ensino de Geografia.
Durante a reunião do Grupo de Trabalho de Geografia Humana, a professora Simone Affonso
da Silva apresentou a proposta de inclusão de um componente curricular que articule ensino e
pesquisa no contexto da formação docente, incorporando elementos como pensamento
computacional, práticas de campo e o uso de diferentes espaços de aprendizagem. Além disso,
ela destacou a aproximação com componentes existentes no Bacharelado. No entanto, durante
a discussão, os membros do NDE levantaram a possibilidade de sobreposição com o
componente curricular Pesquisa Educacional em Geografia (Núcleo I), já existente na matriz,
o que demanda uma análise mais cuidadosa da proposta, especialmente no que se refere à
ementa e desenho geral do componente curricular. Além disso, destacou-se a necessidade de
___________________________________________________________________________
UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS
Av. Lourival Melo Mota, s/n, Cidade Universitária - Maceió - Alagoas - CEP 57072-900 - Telefone - (82) 32141100
Visite o Portal do Servidor: http://www.ufal.edu.br/servidor/ - Utilize papel reciclado e de forma consciente.

Universidade Federal de Alagoas
Pró-Reitoria de Graduação
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143

evidenciar a similaridade com o componente do curso de Bacharelado. Encaminhamento 10:
O NDE considera a proposta relevante, mas não avaliou seu mérito neste momento,
entendendo que é necessário detalhar melhor a ementa e verificar possível sobreposição com
o componente Pesquisa Educacional em Geografia (Núcleo I – 882 horas).
11. Proposta de nova disciplina: Produção, Trabalho e Consumo. O professor
Geraldo Inácio Martins apresentou a proposta de inclusão desse componente curricular,
considerando que, pela análise da BNCC, há uma aparente lacuna na matriz, dada a
centralidade do tema nos documentos normativos, especialmente nos eixos relacionados ao
mundo do trabalho, produção e consumo. Diante da proposta, os membros do NDE
ponderaram que parte desses conteúdos já pode ser abordada em componentes existentes,
como Geografia Econômica, bem como por meio dos temas transversais. Encaminhamento
11: O NDE delibera não incluir, neste momento, o componente curricular Produção, Trabalho
e Consumo como obrigatório, considerando que seus conteúdos podem ser contemplados em
outros componentes da matriz e de forma transversal.
ASSINATURA DOS DEMAIS MEMBROS DO NDE

Geraldo Inácio Martins
(Coordenador do NDE)

Ana Paula Lopes da Silva
(Membro do NDE)

Gilcileide Rodrigues da Silva
(Membro do NDE)

Kinsey Santos Pinto
(Membro do NDE)

Lindemberg Medeiros de
Araujo
(Membro do NDE)

___________________________________________________________________________
UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS
Av. Lourival Melo Mota, s/n, Cidade Universitária - Maceió - Alagoas - CEP 57072-900 - Telefone - (82) 32141100
Visite o Portal do Servidor: http://www.ufal.edu.br/servidor/ - Utilize papel reciclado e de forma consciente.