Ata de maio de 2025
Ata da reunião do colegiado do curso de licenciatura em Geografia em maio de 2025
Ata de maio de 2025.pdf
Documento PDF (204.8KB)
Documento PDF (204.8KB)
INSTITUTO DE GEOGRAFIA, DESENVOLVIMENTO E MEIO AMBIENTE –
IGDEMA
CURSO DE LICENCIATURA EM GEOGRAFIA
COLEGIADO DO CURSO DE LICENCIATURA EM GEOGRAFIA
ATA DA REUNIÃO ORDINÁRIA DO COLEGIADO DO CURSO DE LICENCIATURA
EM GEOGRAFIA – IGDEMA/UFAL
1
Aos 23 de maio de 2025, às 9h01min, os membros do colegiado do curso de Licenciatura em Geografia
2
– os/as professores/as Gilcileide Rodrigues da Silva; Geraldo Inácio Martins, Luciane Maranha de
3
Oliveira Marisco, Paulo Rogério de Freitas Silva, a representante discente Maria Samara Santos Ferreira
4
e o técnico administrativo Andreson R. de L. Melo – reuniram-se através do link:
5
https://meet.google.com/xzo-unmt-pdj para debater os pontos da pauta: 1. Plano presencial de
6
reposição de aulas da disciplina e PRACC 4 – As práticas em Geografia e Gestão da Educação e Trabalho
7
Escolar - GETE, bem como a adequação de tal plano ao Ofício n.º 34/2025/PROGRAD/UFAUFAL
8
2. Oferta acadêmica 2025.1; 3. Pedido de revisão de notas AV1 na disciplina Profissão Docente; 4.
9
Disciplinas Eletivas. Inicialmente, a professora Gilcileide deu as boas-vindas, informou que o professor
10
Jório Bezerra Cabral Júnior não se faz presente devido ao afastamento oficial para participação em um
11
evento acadêmico; e apresentou os pontos da pauta. A partir disso, ela iniciou a discussão apresentando o
12
problema da disciplina Geografia e Gestão da Educação e Trabalho Escolar – GETE. Segundo ela,
13
inicialmente, o professor responsável afastou-se devido a problemas de saúde. Antes do afastamento, o
14
professor informou que havia fechado as notas e avaliações referentes a primeira nota (VA I). Contudo,
15
quando a nova professora assumiu a disciplina, Geisa Ferreira dos Santos, iniciou os trabalhos e realizou
16
uma verificação de aprendizagem, verificando que os conteúdos básicos não haviam sido trabalhados e
17
que a nota se referia apenas à leitura de um texto, atribuída por uma monitora. Com isso, a nova professora
18
concluiu que a disciplina não havia sido ministrada conforme informado e que havia problemas sérios
19
para resolvê-los no escasso prazo antes do fim do período, considerando que se trata de um componente
20
de 72 horas. A partir disso, em 22 de maio, realizou-se uma reunião com a direção do CEDU, onde se
21
constatou que: 1. Não é possível realizar a disciplina, considerando a carga horária e o conteúdo
22
programático; 2. Desmatricular todos os alunos e realizar um curso de férias; 3. Ofertar a disciplina como
23
curso de férias durante o período vespertino. No entanto, há o problema de que disciplinas de férias não
24
podem
25
34/2025/PROGRAD/UFAL. Com isso, surge a questão de como o componente será ministrado,
ocorrer de forma
remota,
pois isso entra em
Página 1 de 5
conflito com
o
Ofício n.º
26
considerando o período de chuvas e a falta de transporte para os discentes do interior, além dos desafios
27
de acesso à tecnologia para acompanhar a disciplina. A partir disso, a coordenadora deu a palavra aos
28
demais membros do colegiado. A professora Luciane Marisco recapitulou os problemas apresentados pela
29
professora Gilcileide sugeriu que os alunos sejam matriculados no semestre 2025.1, já que haveria
30
transporte e por se tratar de uma disciplina extensa. A professora argumentou sobre a importância de a
31
PROGRAD garantir as condições técnicas e estruturais para que tal oferta ocorra. Em seguida, o
32
professor Paulo Rogério de Freitas Silva argumentou sobre a necessidade de o CEDU garantir as vagas
33
para a disciplina no semestre 2025.1, destacando o problema de cursar uma disciplina de 72 horas em
34
um período tão curto. A partir de uma explanação sobre um problema geral sobre ofertas online de
35
componentes, mesmo contrário as normas gerais, a professora Gilcileide pontou a necessidade de
36
regulamentar tais ofertas e práticas. A discente Maria Samara Santos Ferreira argumentou sobre a
37
impossibilidade alguns discentes chegarem a Universidade para um Curso de Férias já que não há garantia
38
de transporte. Encaminhamentos: 1. A disciplina seja ofertada no próximo semestre, considerando que
39
as vagas já estão asseguradas pelo CEDU. 2 – Para os alunos que tenham condições de transporte, garantir
40
o direito ao curso de férias; 3- Reunião com os alunos, de forma remota, sobre as duas possibilidades de
41
oferta e destacar os problemas e condições das ofertas; 4 - desmatricular os alunos para não sair reprovados
42
em 2024.2. Os professores Geraldo Inácio Martins, Paulo Rogério de Freitas Silva e Gilcileide Rodrigues
43
da Silva aprovaram os encaminhamentos; contudo, a professora Luciane Marisco informou que mantém
44
a posição anterior, ou seja, que o componente seja ofertado somente no semestre 2025.1, considerando a
45
necessidade de descanso dos alunos durante o período de férias. Ela concorda com o destaque de ouvir os
46
alunos antes da oferta. A partir disso, iniciou-se o debate sobre a segunda disciplina sem professor,
47
PRACC 4 – As práticas em Geografia, uma disciplina com carga horária menor, mas uma disciplina de
48
prática. A professora projetou em tela e realizou a leitura da ementa. Em seguida, ela informou que as
49
aulas se iniciaram no dia 20 de maio, mas destacou que a Diretora professora Nivaneide Alves de Melo
50
Falcão se reuniu com os alunos uma semana antes. Destacou que, nessa reunião, os alunos presentes
51
aceitaram cursar a disciplina em um único turno, já que o professor não tem outra disponibilidade de
52
horário. Informou ainda que nem todos os alunos matriculados estavam presentes. Argumentou que não
53
houve comunicação do professor com a coordenação do curso, mas que tal comunicação acontece
54
diretamente com a direção. Informou que o Ofício nº 34/2025/PROGRAD/UFAL estabelece os
55
procedimentos para assegurar a reposição de aulas. Entre os elementos do ofício, destaca-se um plano de
56
reposição com aulas presenciais. Contudo, as aulas começaram no dia 20 de maio, mas de forma remota.
57
Além
58
34/2025/PROGRAD/UFAL, principalmente porque se propõe um curso totalmente online, em total
59
desconformidade com as normas. A professora destacou a necessidade de coerência com as normas.
disso,
o
plano
de
reposição
não
cumpre
Página 2 de 5
os
pré-requisitos
do
Ofício
nº
60
Informou ainda que o Ofício nº 34/2025/PROGRAD/UFAL está contrário aos direcionamentos
61
tomados pela direção. A partir do relato, o professor Geraldo Inácio Martins destacou o problema da
62
falta de comunicação com a coordenação do curso e a quebra de hierarquia. A professora Luciane Marisco
63
indagou se, em algum momento, houve professor na disciplina. A professora Gilcileide Rodrigues da Silva
64
informou que a disciplina pertencia à professora Simone Afonso da Silva, mas que a direção informou
65
que tal componente seria direcionado ao professor substituto. Argumentou que se tratou de uma falha
66
retirar a professora sem as garantias de que o professor seria contratado para tal fim. Segundo ela, quando
67
surgiu a possibilidade de contratação do professor, indagou à diretora se poderia conversar diretamente
68
com o professor, mas o professor se recusou a conversar sobre a disciplina, por ainda não estar contratado
69
e que trataria diretamente com a direção. Desde então, toda a comunicação tem ocorrido com a direção,
70
sem a participação da coordenação do curso. Por fim, informou que não obteve as informações necessárias
71
para conduzir os processos, por exemplo, quem são os alunos matriculados, quando as aulas foram
72
iniciadas. A professora Luciane Marisco retomou a palavra e indagou se se trata da disciplina 2024.2;
73
indagou ainda como vamos oferecer uma disciplina no final do semestre. A partir disso, sugeriu que a
74
disciplina não pode ser ofertada no fim do semestre e em formato online. Indagou sobre as condições de
75
uma disciplina de prática ocorrer no fim de período e online. Na interpretação da professora, o ideal é
76
desmatricular os alunos e ofertar regularmente no semestre 2025.1. Por fim, indagou à representante
77
discente sobre a posição dos alunos. O professor Paulo Rogerio de Freitas Silva pediu a palavra,
78
destacando que se “trata de um presencial de reposição de aulas”, o que, de início, já é uma contradição,
79
e, ao mesmo tempo, as aulas acontecem de forma remota. Além disso, destacou vários problemas no
80
calendário, por exemplo, data de início diferente daquelas registradas no SIGAA, e sete aulas no dia 20
81
de maio, todas online. A professora Luciane Marisco retomou a palavra, indagando qual é o número de
82
alunos matriculados e se todos foram ouvidos durante o processo. A professora Gilcileide Rodrigues da
83
Silva respondeu que são 12 alunos matriculados no período da tarde e 15 no período da noite. Mas, não
84
houve a participação de todos os alunos. Entre os participantes, um destacou que não podia participar no
85
horário ofertado, e os demais concordaram em cursar o componente no período noturno. A professora
86
Luciane Marisco fez outras indagações, entre elas, se o fato de a disciplina poder ser lecionada durante o
87
período de férias. A professora Gilcileide Rodrigues da Silva destacou que, na condição de professor
88
substituto, o professor deve iniciar as atividades de forma imediata. Além disso, destacou que há
89
instrumentos legais que garantem a oferta do componente como curso de férias. Com isso, a professora
90
Luciane Marisco concluiu que tal oferta é legal do ponto de vista acadêmico. O professor Geraldo Inácio
91
Martins destacou que o problema não é ser um curso de férias, mas o formato online, que está em
92
desacordo com o Ofício nº 34/2025/PROGRAD/UFAL. A professora Gilcileide Rodrigues da Silva,
93
por fim, destacou que o fato de o plano do professor propor a oferta do componente em formato online
Página 3 de 5
94
está em desacordo com as normativas. Isto é, tal plano não tem respaldo legal e não houve anuência da
95
coordenação para tal procedimento. A discente Maria Samara destacou que a disciplina de prática, que
96
ela já cursou, não deve ser cursada de forma corrida, tal como está acontecendo. Segundo ela, conversou
97
com as colegas sobre o andamento da disciplina e foi informada de que o professor pretende acelerar
98
ainda mais o processo. Segundo ela, ficou surpresa com o fato de os discentes terem aceitado a proposta,
99
mas que entende agora. Segundo ela, os alunos aceitaram unicamente por ser uma disciplina em formato
100
online. Por fim, a representante estudantil Maria Samara Santos Ferreira indagou os motivos pelos quais
101
o professor não pode lecionar durante o período da tarde. Segundo a professora Gilcileide Rodrigues da
102
Silva, o professor tem outros compromissos trabalhistas à tarde, em choque com os horários vespertinos.
103
A discente retomou a fala e destacou que esse colegiado já se posicionou contrário à oferta de uma
104
disciplina de prática em formato online proposta por outro professor. Portanto, caso optemos por aceitar
105
tal proposta agora, tratar-se-ia de uma incoerência. O professor Geraldo Inácio Martins afirmou que
106
devemos ter a mesma postura que adotamos quanto à solicitação do professor Daniel, quando rejeitamos
107
a oferta de componentes online. Encaminhamentos: 1- Ouvir novamente os alunos em uma nova reunião,
108
mas ouvir apresentando o plano de curso do professor. Ficou definido que as reuniões ocorrerão via
109
Google Meet nas seguintes datas e horários, com a participação dos alunos indicados. A turma de Gestão
110
da Educação e do Trabalho Escolar (GETE), composta por 23 alunos do turno da tarde, realizará sua
111
reunião no dia 27 de maio de 2025, às 14 horas. A turma PRACC 4 terá duas reuniões no mesmo dia:
112
uma no turno da tarde, com 12 alunos, às 17 horas, e outra no turno da noite, com 15 alunos, às 20
113
horas. Todas as reuniões contarão com a presença da coordenação e do DAGEO. 2. Apresentar aos alunos
114
a decisão do colegiado. 3. Cancelar a oferta regular do componente e ofertar somente no próximo semestre.
115
4. Manter a coerência, isto é, o componente deve ser ofertado presencialmente, mas em modo de curso de
116
férias para aqueles que desejam. Todos os membros do colegiado votaram favoravelmente aos
117
encaminhamentos. A partir disso, iniciou-se o debate do terceiro ponto de pauta: 3. Pedido de revisão de
118
notas na disciplina Profissão Docente, componente ofertado no primeiro semestre sob a responsabilidade
119
do CEDU. Segundo a professora Gilcileide Rodrigues da Silva, essa disciplina já apresenta vários
120
problemas, mas nunca nada foi formalizado. Então, essa é a primeira vez que há uma solicitação de revisão
121
aliada a um conjunto de denúncias, tais como aulas não lecionadas; notas de avaliações fora do prazo
122
regimental — por exemplo, a nota da avaliação bimestral 1 só foi informada na semana do dia 12 de
123
maio. A partir disso, a coordenadora encaminhou a solicitação dos alunos e abriu o processo direcionado
124
ao CEDU, pedindo a revisão de notas. A professora Gilcileide Rodrigues da Silva destacou a necessidade
125
de ouvir os alunos, averiguar as reclamações e tomar os devidos procedimentos. Além disso, informou
126
que, ao abrir o processo, comunicou, além da direção do CEDU, a própria professora sobre os problemas
127
destacados. A professora Mariana, diretora do CEDU, informou que a banca de revisão de notas já foi
Página 4 de 5
128
montada. A professora Gilcileide Rodrigues da Silva informou que os trabalhos dos alunos já foram
129
enviados para revisão. A partir disso, a professora Luciane Marisco pediu a palavra e argumentou que, em
130
primeiro lugar, caberia convidar a professora juntamente com a coordenação dos cursos nos quais o
131
componente é ofertado, bem como a direção do CEDU, para uma conversa franca sobre os problemas. O
132
professor Geraldo Inácio Martins pediu a palavra e mencionou que, em resposta ao pedido de revisão de
133
notas, a professora escreveu uma carta que, em outras palavras, questiona o direito dos alunos de pedir
134
revisão de nota e usa como argumento o fato de ela ser professora há 20 anos. O professor Geraldo Inácio
135
Martins relatou que estava presente quando as notas foram divulgadas e ouviu os problemas dos alunos.
136
Segundo ele, a partir disso, orientou os alunos a formalizarem os pedidos de revisão de notas. O professor
137
Paulo Rogério de Freitas Silva pediu a palavra, argumentou que precisamos tomar uma decisão assistida,
138
por se tratar de um problema crônico, mas que não cabe a nós tomar decisões relativas à professora, já
139
que ela pertence ao CEDU. A professora Gilcileide Rodrigues da Silva argumentou que não tem condições
140
de dialogar diretamente com a professora, já que teve problemas anteriores com ela, mas que apoia a
141
decisão sensata de tomar uma decisão assistida. Encaminhamento: propor uma reunião conjunta entre
142
coordenação do curso de Geografia, outros coordenadores, direção do CEDU e a professora. Todos
143
aprovaram o encaminhamento. A partir disso, iniciou-se o debate do 4º ponto: oferta de outras disciplinas
144
eletivas. A professora Gilcileide Rodrigues da Silva argumentou que as atuais disciplinas eletivas ofertadas
145
estão voltadas mais ao bacharelado do que à licenciatura; considerando as novas diretrizes curriculares
146
(Resolução CNE no. 4/2024) e o estágio supervisionado como componente prático do ENADE, seria
147
importante aproximar os alunos de disciplinas que atentam diretamente a licenciatura, principalmente
148
dado a inserção da nota do Enade também servirá para concurso público nas redes municipais e estaduais.
149
Diante disso, ela apresentou na reunião do NDE a proposta de novas disciplinas para compor a lista de
150
disciplinas eletivas e que são ofertadas pelo CEDU de forma regular nos últimos períodos do curso. As
151
novas disciplinas são: Educação Especial; Avaliação; Saberes e Didática em Ensino de Geografia 2.
152
Informou que tal oferta não impacta as ofertas do curso, já que estão sob a responsabilidade do CEDU.
153
A partir disso, os professores Paulo, Luciane Marisco e Geraldo informaram que concordam com o
154
encaminhamento de (1) inclusão na lista de componentes curriculares eletivos vinculados ao CEDU. Por
155
fim, a professora Gilcileide Rodrigues da Silva informou que abrirá o processo imediatamente para
156
garantir a oferta no semestre 2025.1. Não havendo mais nada a tratar, às 10 horas e 58 minutos, a
157
professora Gilcileide Rodrigues da Silva encerrou a reunião e, eu, Geraldo Inácio Martins, lavrei a presente
158
Ata.
Página 5 de 5